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《童趣》PPT课件4

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《童趣》PPT课件4 详细介绍:

《童趣》PPT课件4《童趣》PPT课件4

《童趣》PPT课件4

作者及作品简介

沈复(1763~ ?)中国清代散文家。字三白,号梅逸。

江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。

文言文导学

文言文是古代的书面语体。

特点:简洁、典雅。

意义:继承文化、了解历史、丰富语言。

学习目标:

1、熟读背诵

2、用心领会,能见言而知意

3、积累文言词汇

... ... ...

给生字词标音

童稚 (          )       藐小 (          )      

项为之强(          )  鹤唳云端(          )  

怡然称快(          )  凹凸(          )   

土砾 (           )      壑(          )     

庞然大物(           )癞虾蟆(             )

朗读课文

例如:1、昂首/观之,项/为之•强

2、使之/冲烟/而飞鸣,作/青云•白鹤/观

(句中“/”表示明显的停顿,“•”表示极短的停顿)

... ... ...

布置作业

沈复观细小之物而写成此文,你在童年 时也有这样回想起来令人忍俊不禁的故事吗?

请参照本文,从记忆的仓库中采撷一两片童年生活的亮丽花瓣,写一个表现童心童趣的片段。

1、用简洁的语言概括文中的三件趣事

(1)把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中,用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。——观蚊如鹤

(2)在土墙的凹凸处定神细视,神游其中,怡然自得。——神游山林

(3)见癞蛤蟆吞食二虫,鞭之数十,驱之别院。——鞭打蛤蟆

2.这几件事中的童真童趣表现在哪里?

(1)小—大。如:丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷 

(2)丑—美。如:蚊虫飞舞—白鹤舞空

(3)益虫—坏人  如:癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱

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多角度思考

“我”为小虫打抱不平,为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十,驱之别院”,而不是将它处死?

参考答案 

1、珍惜生命,热爱小动物。

2、处置有度。

3、不忍心。

课外延伸

一、你有没有和作者同样的经历?给大家谈谈一的童年趣事。

二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

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