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《谈创造性思维》PPT

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《谈创造性思维》PPT 详细介绍:

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《谈创造性思维》PPT

第一部分内容:学习目标

1.积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而易举、锲而不舍、持之以恒”等词汇。 

2.理解由具体事例引入论点的写法;体会此种方法引入的妙处。  

3.理解围绕中心论题讲道理,摆事实。以设问的形式逐层深入论述论题,同时体会设问在文章结构中所起的作用。

4.认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。

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谈创造性思维PPT,第二部分内容:作者介绍

罗迦‧费·因格,生于1948年,当代美国实业家、学者、创造学家,是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州,专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程,这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍:《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》,并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。

知识链接

议论文

议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

三要素:论点(正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句,绝不可模棱两可);论据(事实论据和理论论据);论证(揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系)。

要求:①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理,合乎逻辑

语言特点:①准确、严密;②概括性和简洁性;③使用修辞,体现其用词鲜明、生动和感情色彩。

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谈创造性思维PPT,第三部分内容:检查预习

1.订正字音

汲(jí) 取          根深蒂(dì)固    

锲(qiè)而不舍     孜(zī)孜不倦

渊博(yuān)     持之以恒(hénɡ)

不言而喻(yù)  轻而易举(jǔ)

2.词语解释

汲取:吸取。汲,从下往上打水。

推敲:比喻斟酌字句,反复琢磨。

根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。

锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。

孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉、不懈怠。

持之以恒:有恒心地坚持下去。  

不言而喻:不用说就可以明白。  

轻而易举:形容事情容易做。   

一事无成:连一样事情也没做成;什么事情都做不成。

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谈创造性思维PPT,第四部分内容:整体感知

1.本文主要论述什么问题?

主要论述怎样才能拥有创造力的问题。

2.怎样才能成为一个富有创造性的人?

经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于—个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识:一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,就一定会成为一个富有创造性的人。

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谈创造性思维PPT,第五部分内容:内容探究

1.文章开篇,从分析一个问题的答案入笔,否定哪一种思维模式?倡导哪一种思维方式?为什么作者认为这点非常重要? 

否定“正确答案只有一个”的思维模式   

倡导“不满足于一个答案答案,不放弃探求”的思维方式,寻找第二种答案

2.围绕“创新思维”,作者提出了哪几个方面的问题? 

(1)产生创造性思维所必需的要素

(2)富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别

3.作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些?  

渊博的知识 运用知识

有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识  

持之以恒地进行各种尝试 

4.为了证明“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”列举了哪两个事例?这种论证方法有什么样的表达效果?

约翰•古登贝尔克发明了印刷机和排版术  

罗兰•布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏

通过这两个事例,作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明了作者的观点,增强了文章的说服力。

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谈创造性思维PPT,第六部分内容:品味赏析

1.请找出文中所有的设问句,并分析其作用。

(1)文章开篇对四种图形的选择,如:“你是怎么回答的呢?要是你选择的是……”“那么,D又怎样呢?这是唯一……”

(2)第4段段尾:“那么,创造性思维又有哪些必需的要素呢?”

(3)第9段:“这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别呢?”

议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。它的作用有:提醒注意,引发思考,突出某些内容,使文势有变化,起波澜;在结构上起承接、过渡的作用,使文章结构紧密,条理清楚。上面三例均有引发读者思考的作用,后两例的承接、过渡作用在理清论证思路时我们已充分体会到。

2.“往往产生于这样的过程:关注极其普通、甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。”一句中的“往往”一词可以删除吗?为什么?

不可以。“往往”表示经常如此,但是又不都是如此。删除之后,表达就不准确了。

3.“主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法”这句中,“之一”和“细小”两词是否可以删去?为什么?

不可以。“之一”说明还有其他的根据,删去之后,这个根据就变成唯一的了。“细小”写出有创造力的人能在别人不留意的地方发现问题,及时捕捉灵感,一词为突破口,最终让想法变成现实。

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谈创造性思维PPT,第七部分内容:写法探究

1.设问的多次运用

本文在论述过程中多次运用了设问句。如文章开头,先列出四个图形及思考题,随机提出问题,接下来又通过对几种不同答案都具有合理性的分析,引出“事物的正确答案不止一个”的观点。起到了提醒读者注意,引导读者思考,突出某些内容,使文势有变化,波澜起伏。另外,用在文中的设问句,还在结构上起承接、过渡的作用,使文章结构紧密,条理清晰。

2.语言准确、严密

如:“由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的看法”“主要”“之一”这种用语十分准确,严密,说明“根据”不只一种,突出了重点。

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谈创造性思维PPT,第八部分内容:鉴赏评价

有人认为约翰古登贝尔克的例子并没有能够很好地证明“发挥创造力的真正关键在于如何活用知识”,你同意这个观点吗?为什么?

不同意。文中提到“古登贝尔克将原来毫不相关的两种事物组合起来的做法”,这就是“探求新事物”的表现。同时文中也提到“这是两种毫不相关的机械”,把它们组合在一起就是对知识的重组过程,是活用知识的体现。

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谈创造性思维PPT,第九部分内容:总  结

本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法,逐层深入地论证怎样才能成为一个有创造性的人的道理,使我们认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创造性人才的培养的重要性。创新是思想火花的迸射,是社会前进不竭的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。古猿从树上下来,开始直立行走,制造使用工具,是创新;瓦特改良蒸汽机,把人类带入蒸汽时代,是创新,爱因斯坦提出狭义、广义相对论,是创新;邓小平提出中国特色的社会主义理论,是创新。21世纪刚刚开始,世界经济一体化和全球化的浪潮冲击着我们这个东方大国,只有创新,才能发展!让我们张开创新的双翅,在开放的世界中任意翱翔,尽展雄姿。

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