《第一朵杏花》PPT课件6
1、图上画的什么花？谁能看图说说花的样子？
2、画上的人分别是是谁?他们在讨论什么问题？
竺可桢，浙江上虞人，中国近代气象学家，地理学的奠基人，中国科学院院士。他对台风及物候的关系有深刻的研究。
自读要求
1、轻声自读课文两遍。
2、画出生字词，结合生字表读准字音。
3、标出小节号，难读的句子多读几遍。
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分段提示
1、想一想课文写了竺可桢几次看杏花的情景？
2、文中最后一个自然段在文中起什么作用？
第一段（1-5）竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子们不知道什么原因
第二段（6-15）第二年在孩子的帮助下，竺爷爷准确地记下了第一朵杏花开花的时间。
第三段（16）竺爷爷通过常年的精确观察，掌握了气候的变化规律。
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请同学再读课文，思考这篇课文主要讲了一件什么事情？
《第一朵杏花》主要讲了（ ）在邻居家（ ）的帮助下，（ ）次观察杏花开放的时间，最终掌握了（ ）杏花开放的确切时间，因此竺爷爷正是通过常年的（ )观察，才掌握了（ ）的规律
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第一次
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放吗？”
从“弯下腰来”你体会出了什么？
去掉这个词语读一读，比较一下。
第二次
时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
窗外一个小孩子（急切的）声音：“竺爷爷！竺爷爷！”
竺爷爷（奇怪）地问：“什么事情啊？”
小孩子（高兴）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”
竺爷爷（激动）地问：“什么时候？”
小孩子（自豪）地说：“刚才。”
竺爷爷（半信半疑）地问：“是第一 朵吗？”
小孩子（肯定）地说：“是。”
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竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
想一想
你从竺爷爷身上学到了什么？
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